.
Елена Викторовна, ваши тренинги развития интеллекта, скорочтения,
творческих способностей хорошо известны питерским студентам и пользуются
неизменно большой популярностью. Это говорит об актуальности проблемы. Так
что же, мы теряем способность работать с информацией?
Антропологи утверждают, что мозг пожилой женщины начала XIX века даже
морфологически был более развит и обогащен нейронными связями по сравнению
с мозгом современного молодого ученого. Я неоднозначно отношусь к этому
утверждению, т.к. сейчас развиваются и новые структуры головного мозга, и
новые нейронные контуры, быть может, более емкие и качественные. Но утрата
каких-то наших способностей, возможностей сознания, интеллекта, психики
налицо. У нас просто нет ежедневной настоятельной потребности к
саморазвитию. Например, появление сотовых телефонов сделало ненужным
запоминание самых значимых номеров, компьютерные технологии снижают усилия
для обработки информации и так далее. Все чаще работа с информацией
сводится к ее компиляции, перетасовке и "поиску". Мы все больше имеем дело
с "базами данных", а не с их целевым осмыслением.
Что же в этом плохого, ведь экономится человеческий ресурс, да и просто
рабочее время?
Да, действительно, высвобождается время и энергия для более разумных
действий и занятий. Но в чем они заключаются? И к какому Будущему они
приводят? Каким будет Человек, и будет ли он чувствовать себя свободным и
счастливым в этом Будущем, которое началось "еще вчера"?
Но ведь существуют целые системы тренировки памяти, развития
способностей, в том числе и ваша авторская методика...
Несколько лет назад немецкие ученые доказали, что механическая тренировка
памяти, без непосредственной привязки к конкретной умственной задаче, как
ни странно, ослабляет интеллектуальные способности. Мы вырабатываем у себя
стратегии линейной, бесцельной обработки информации, ее механической
сортировки – а интеллект по определению проявляется в способности обобщать
и анализировать информацию в условиях отсутствия заданного алгоритма
решения. Вождь архаического племени, несомненно, обладает достаточно
высоким уровнем интеллекта, позволяющим выжить и сохранить свою культуру в
непростых современных условиях. Но тест на IQ он вряд ли пройдет
удовлетворительно.
Чем отличается ваша система скорочтения и развития памяти от
традиционных?
В первую очередь интегральным, целостным подходом к самому процессу
взаимодействия с информацией. Когда мы активны, включены и
сконцентрированы, восприятие происходит не только в гораздо более высоком
темпе, но и отличается качеством осмысления, запоминания, воспроизведения.
Скорость чтения равна скорости мышления. Методика предполагает
одновременную работу с процессами скоростной обработки потока информации,
овладение новыми стратегиями запоминания на основе процессуальной памяти,
управление собственными состояниями сознания и включение механизма
целевого осмысления. Мы работаем с потоками информации независимо от
носителя – это может быть и текст любого формата, любой сложности
содержания, и электронное представление, и восприятие объектов текущей
реальной ситуации. Основной акцент делается на контроле над несколькими
процессами (так называемый "параллельный процессинг"). Менеджерам высшего
звена, брокерам и всем людям, по профессии связанным с необходимостью
одновременной включенности в несколько интеллектуальных процессов, знакомо
состояние "драйва", когда мы свободно ориентируемся в этих потоках и
адекватно реагируем на любое изменение. Здесь включаются не только
механизмы нашей логической части, но и активизируются бессознательные
ресурсы. Многим знакомо и чувство "растянутости времени", и опыт принятия
оптимальных спонтанных решений.
В названиях ваших программ часто звучит слово "интенсивный".
"Интенсивный курс развития интеллекта, скорочтения, восприятия, памяти" и
т.д. Вы тоже стремитесь опередить время?
Это слово является ключевым. В этом отличие моей программы от традиционных
методик. Нельзя медленно учиться быстро читать! Некоторые упражнения
длятся от долей секунды до нескольких секунд, а некоторые предполагают
непрерывное напряжение внимания и сверхскоростное восприятие на протяжении
часа. Это действительно Интенсив, который приучает наш мозг работать в
новом режиме. Самое удивительное, что для мозга это максимально комфортно.
На корпоративных тренингах люди после напряженного трудового дня, с
"загруженной головой", на протяжении нескольких часов занимаются по
интенсивным методикам. Так вот, в конце занятий вместо дополнительной
усталости они чувствуют свежесть, бодрость и удовольствие от этого
состояния. Мозг любит работать в оптимальном режиме – по полной программе.
Очень часто мы плохо запоминаем информацию из-за того, что наш мозг
вынужден работать в условиях пониженного темпа.
Это заметно на детях. У них не успевает возникнуть непрерывный поток
образов, создающий пространство некоего "виртуального" мира книги. Конечно
же, в этом случае чтение уступает место просмотру фильмов или компьютерным
играм. Там есть динамика, там есть ощущение жизни и сопричастности, там
есть Игра... Естественно, сознание выбирает более комфортный по своему
режиму вид носителя информации.
Какие результаты гарантируют ваши программы?
Каждому человеку, прошедшему "Интенсивный курс развития интеллекта и
скорочтения", мы можем гарантировать увеличение скорости чтения и
восприятия как минимум в 2 раза, но обычно результаты гораздо выше. Самое
главное – вырабатываются индивидуальные познавательные стратегии. И они не
могут быть "утрачены", как не может быть утрачен навык плавания или игры
на пианино. Эти стратегии энергоцелесообразны, поэтому в необходимых
условиях психика сама избирает оптимальный способ поведения в
информационной среде.
В качестве "побочного эффекта" могу отметить улучшение зрения
(предупреждая вопрос о вреде для здоровья подобных уровней напряжения). На
интенсивных, по 4-5 часов каждый день, курсах, после 2-3 занятия люди
снимают очки и могут читать самостоятельно. Специальной статистики я,
конечно, не проводила, но есть достаточно заверенных врачом свидетельств
об улучшении зрения в такие кратчайшие сроки. Что касается программ по
квантовой психологии и "Магии Творчества" – здесь результатом становится и
само многомерное творческое решение поставленной участником задачи, и
выработка навыков управления своими творческими состояниями. На тренинге
по квантовой психологии люди обычно решают скрытые и явные проблемы,
уходящие корнями еще в неосознаваемый младенческий или генетический опыт,
открывают для себя новые возможности расширения "тоннелей реальности",
развития тех структур, которые называются нейрологическими контурами. Но
это тема отдельного разговора.
Говоря о результатах, нужно помнить о балансе актуальных потребностей и
самостоятельной работы. При всей эффективности методик необходимо личное
усилие, личная решимость и труд. Помните анекдот "Молитва школьника:
"Господи, сделай так, чтобы Лондон оказался столицей Дании, как я написал
в контрольной"? Чудеса творим только мы сами, и никакая "пилюля" не
заменит собственного интеллектуального, творческого опыта.
Вы утверждаете, что практически каждого человека можно считать
творческой личностью?
Совершенно верно. Каждый из нас гениален в своей области. Вспомним детей и
их удивительную способность к фантазии, тягу к необычному, сказочному и
фантастическому. Мы, взрослые, тратим слишком много энергии на анализ
причин невозможности того, что задумали совершить. Как говорил Шекспир:
"Так всех нас в трусов превращает мысль..." Мастер, творец поглощен своей
идеей, какой бы абсурдной она ни казалась окружающим людям. Печальный опыт
изобретателя радио Маркони показателен: его близкие, по-настоящему,
трепетно любившие Маркони, упорно лечили этого гения в психиатрической
клинике.
Если мы вспомним самих себя в детстве – найдем массу примеров нашей
собственной гениальности. Найдем и какие-то звездные моменты взрослой
жизни. Такие минуты остаются нашими вехами, ориентирами в жизни, осознаем
мы это или нет. Конечно же, условия жизни не всегда способствуют раскрытию
творческого потенциала. Но если у человека есть решимость, и он работает
над собой, творческие результаты не замедлят проявиться.
То есть творческие способности возможно развить? Каким образом?
Любые способности можно не только развить, но и стать настоящим экспертом
в интересующей тебя области. Посмотрите, с каким интересом ребенок
рассматривает жука, исследует его. С каким упорством тренируется спортсмен
или балерина. Если бы мы с таким же вниманием и ответственностью
относились к собственному внутреннему миру и своим способностям, наша
жизнь была бы просто переполнена радостью творческих достижений. Есть еще
один важнейший параметр – недостаточно позволить себе быть раскрепощенным
в собственных мыслях и фантазиях. Важна точность мысли и ее обязательное
воплощение в действии, пусть и небольшом, пусть промежуточном, – но в
действии. Только результат убедителен – в первую очередь для нас самих.
Да, таблица Менделеева появилась перед создателем во сне, но этому
предшествовали годы упорного поиска. Развитие наших творческих
способностей требует такого же целеустремленного труда и затрат сил,
энергии, времени.
Чем же отличается гений от обычного человека?
Говоря кратко – степенью веры в себя и вселенную, стремлением учиться.
Гении более склонны думать о вопросах по существу, чем искать "правильные
ответы". Гений свободно вводит в свой творческий процесс хаос и
неопределенность. Мне очень нравится определение разума альт-психологом Д.
Покровским: "Разум – это информация, наделенная энергией". Энергия
творчества складывается из всех составляющих нашей личности.
Какие методики вы применяете в своих программах по развитию творческих
способностей? Например, на тренинге "Магия Творчества", в котором заявлено
решение любой творческой задачи участника?
Мои авторские разработки во многом коррелируют с исследованиями Института
мозга человека. Сейчас уже доступны такие механизмы, как получение доступа
к своим бессознательным ресурсам через сверхскоростные процессы поиска
решений, вызов состояния управления субъективным временем, открытости
пограничным информационным зонам и т. д. Можно обогатить свое мышление
драгоценными возможностями "прямого восприятия", которые недоступны
привычному логическому способу поиска информации, особенно если она для
нас ценностно значима. Вспомнилось высказывание из письма Нильса Бора
Эйнштейну: "Вы не думаете – вы просто следуете логике".
Во всех программах используются техники системного НЛП, квантовой
психологии, психосинергетики, но это всего лишь инструменты для
пробуждения собственного творческого потенциала каждого человека.
Насколько безопасно такое интенсивное воздействие?
В истории творчества есть много примеров "сгорания". Ван Гог за месяц
написал более 50 картин – и сгорел. Но вот Айвазовский за 9 часов написал
полотно "Сотворение мира", и после этого смог работать на порядок
продуктивнее. Видимо, нам стоит поучиться осознанному применению
творческих состояний. Знание не умаляет волшебства Творчества. В последнее
время принято ругать нашу многострадальную логику и противопоставлять ее
интуиции. Но разделение постепенно уступают место единству.
Хочу немного уточнить: на тренинге не просто решается творческая задача
участника – сам участник вырабатывает осознанный навык и индивидуальную
стратегию нахождения творческого решения. Причем в это решение входит и
последовательность рациональных шагов по его реализации. Вспомните Будду,
севшего под деревом и его непреложное: "Я не встану, пока не пойму. Здесь
и сейчас"...
©
Елена Шугалей,
автор методик активизации восприятия и динамического обучения,
НЛП-Мастер
июнь 2008
